El psicopedagogo y académico español Javier Manuel Cedujó Prado advirtió este miércoles sobre el uso de la tecnología en las aulas sin contar con estudios que respalden su efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
«Se invierte mucho en tablets, pero poco en investigar cómo afectan el aprendizaje. Hay estudios que muestran que la atención sostenida ha disminuido«, planteó el también vicedecano de Prácticas y Estudios de la Universidad de Castilla-La Mancha, en España.
Durante su participación en el Segundo Congreso de Psicología de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD), explicó que la irrupción de las tecnologías digitales, la educación en línea y la inteligencia artificial han generado cambios significativos en la motivación, la atención y la interacción social de los estudiantes.
«Tenemos que analizar cómo influyen estas herramientas en el aula. La tecnología no es neutra, y hay evidencias de que ha impactado negativamente en la atención sostenida, especialmente en niños. En algunos países se han implementado programas completos basados en plataformas digitales sin evaluar si realmente funcionan», puntualizó.
Críticas a la evaluación tradicional
Cedujó Prado también cuestionó los sistemas de evaluación tradicionales que, a su juicio, reducen el desempeño de los estudiantes a simples calificaciones numéricas que no reflejan de manera integral sus capacidades.
Jenchy Suero, es un comunicador de la Republica Dominicana, que se ha desempeñado en los medios de comunicación, tanto el Radio, la Televisión y como columnista de periódicos. Comprometido con la verdad, la moral y la buena honra; siempre apegado a los más sanos y puros intereses del pueblo dominicano.
